Cải tiến Hóa học bằng Công nghệ Lập Trình – Một đề tài ấn tượng ứng dụng phương pháp Học tập Dựa trên Dự án
Từ một ý tưởng lóe lên trong quá trình giảng dạy đến một dự án liên môn sáng tạo, hãy để Nhóm Pennovators Codex gồm các giáo viên Cô Charidel L. Brigole, Thầy Louweben G. Maquizo và Cô Lovelle Frasco hé lộ những câu chuyện thú vị đằng sau dự án ấn tượng nhất trong cuộc thi “Innovative Teaching Awards 2025” tại PennSchool nhé!
– Với sự kết hợp táo bạo giữa Công nghệ Lập trình và Hóa học, “ChemC++: Innovating Chemistry through Code” được đánh giá là một dự án liên môn ấn tượng. Các Thầy Cô có thể chia sẻ ý tưởng ban đầu hình thành nên dự án này không?
Trong quá trình giảng dạy, Cô Charidel nhận thấy bài học lúc ấy vô cùng phù hợp để triển khai theo phương pháp Học tập Dựa trên Dự án (Project-Based Learning – PBL), giúp các kiến thức Hóa học trở nên ý nghĩa và gắn liền với thực tiễn. Ý tưởng ấy đã truyền cảm hứng để chúng tôi thực hiện dự án này với mong muốn giúp các em học sinh kết nối kiến thức học trên lớp với các bối cảnh thực tế, đồng thời hiểu được tầm quan trọng của những kiến thức này vượt ra ngoài các yêu cầu học thuật.
Chúng tôi mong học sinh nhận ra rằng Hóa học – đặc biệt là phản ứng trung hòa – có thể được ứng dụng vào các vấn đề môi trường thực tiễn, cũng như ý thức được vai trò và trách nhiệm của bản thân trong việc vận dụng kiến thức đã học một cách có trách nhiệm. Thông qua dự án này, học sinh được khuyến khích tư duy phản biện, vận dụng kiến thức và nhìn nhận bản thân như những người giải quyết vấn đề chủ động, thay vì chỉ là người học thụ động.
– Làm việc nhóm đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ. Thầy Cô đã phân công vai trò và nhiệm vụ như thế nào để phát huy hiệu quả thế mạnh của từng thành viên?
Vì đây là một dự án PBL mang tính liên môn, chúng tôi phân công vai trò dựa trên thế mạnh chuyên môn của từng thành viên. Cô Charidel phụ trách xây dựng ý tưởng tổng thể và thiết kế nội dung Hóa học, đồng thời lên kế hoạch cho các hoạt động lập trình C++ bằng cách xác định những khái niệm Hóa học cần được đưa vào chương trình, chẳng hạn như tính toán pH và tác động của phản ứng trung hòa.
Chúng tôi duy trì trao đổi thường xuyên, sử dụng kế hoạch dự án chung và tổ chức các buổi rà soát tiến độ hằng tuần nhằm đánh giá kết quả và giải quyết kịp thời những khó khăn. Nhờ đó, các lĩnh vực Hóa học, Toán học và Lập trình được tích hợp hiệu quả thành một trải nghiệm học tập thống nhất.
– Thầy Cô có thể chia sẻ một số bài học kinh nghiệm hoặc góc nhìn thực tiễn mà bản thân rút ra được trong quá trình triển khai dự án này không?
Một bài học quan trọng chúng tôi rút ra từ việc triển khai dự án là Học tập Dựa trên Dự án có ý nghĩa thực sự đòi hỏi sự cân bằng cẩn trọng giữa cấu trúc chặt chẽ và quyền tự chủ của học sinh, đặc biệt khi làm việc với các hóa chất axit–bazơ. Quá trình thực hiện dự án đặt ra nhiều thách thức, bởi học sinh cần thể hiện sự sáng tạo, tư duy phản biện và tinh thần trách nhiệm, đồng thời vẫn tuân thủ các hướng dẫn rõ ràng, các mốc kiểm tra và yêu cầu an toàn.
Thông qua trải nghiệm này, chúng tôi nhận thấy rằng khi học sinh được tin tưởng giao nhiệm vụ gắn với thực tiễn và được trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng an toàn, các em có thể hành xử rất có trách nhiệm, thậm chí tự mình xử lý tốt những tình huống nhỏ như sự cố tràn axit thông qua việc trung hòa đúng cách.
Nhìn chung, dự án đã củng cố niềm tin của tôi rằng mặc dù PBL đòi hỏi nhiều công sức trong khâu tổ chức và triển khai, nhưng phương pháp này mang lại học tập sâu sắc hơn, khuyến khích học sinh làm chủ bài học và vận dụng kiến thức khoa học một cách có trách nhiệm, đồng thời giúp học sinh thấy rõ khoa học máy tính được ứng dụng như thế nào trong thực tế.
RT Holdings trân trọng những chia sẻ đầy tâm huyết từ Nhóm Pennovators Codex và xin gửi lời chúc mừng đến Thầy Cô với dấu ấn nổi bật tại “Innovative Teaching Awards 2025”. Hy vọng rằng thành quả này sẽ tiếp tục lan tỏa tinh thần sáng tạo và đồng hành cùng các Cô trên con đường bền bỉ xây dựng sự nghiệp giáo dục cùng RT Holdings.
